1. PLANO DE
ENSINO
7 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Ciências (1 Bimestre)
o
PROFESSOR (A):

2. EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA
TEMA 1: DIVERSIDADE DA VIDA NOS AMBIENTES 7º Ano
TÓPICO Nº HABILIDADE ESTRATÉGIAS DESCRITORES CONTEÚDO- OP
aula
s
TÓPICO - 2. Critérios 6 2.0. Compreender os modos Pesquisas; D4 Estabelecer relação entre Classificação dos seres
de classificação de adotados pela ciência para extinção de espécies e vivos
seres vivos agrupar os seres vivos. Interpretação de transformações nos ambientes
2.1. Utilizar como características provocadas pela ação humana.
6 para agrupamento dos seres vivos textos; D5 Reconhecer a importância do
meio abiótico no ambiente para os
os seguintes critérios: modo de
seres vivos.
nutrição, modo de obtenção de Arguição oral;
oxigênio, modo de reprodução e
tipo de sustentação do corpo. Aulas
2.2. Idéia geral sobre os grandes
6 reinos: Monera, Protista, Fungi, expositivas;
Plantae, Animalia; Plantas
medicinais e Vírus. Prova Escrita;
2.3. Reconhecer alguns padrões
6 adaptativos de grandes grupos de Trabalhos em
animais por meio de exemplares,
com ênfase nas relações entre as classe
estruturas adaptativas e suas
funções nos modos de vida do e extra classe;
animal em seu ambiente.
Interpretação de
Charges, mapas
,gráficos, tabelas
Cruzadinha
Exercício de
fixação.

3. Tema 2: Diversidade dos Materiais
TÓPICO - 4. Materiais 2 4.0. Identificar os conhecimentos IV - DECOMPOSIÇÃO DOS MATERIAIS 3 Materiais e
e suas propriedades químicos presentes em atividades do D15 Relacionar fatores como presença de suas
cotidiano. ar, luz, calor e umidade com o propriedades
desenvolvimento de microorganismos.
D16 Identificar aspectos relacionados com
consumo, embalagem e estocagem de
TÓPICO - 5. Reações 5.0. Reconhecer a ocorrência de uma alimentos. 4 Reações
químicas: ocorrência, reação química por meio de evidências D17 Reconhecer o problema do lixo na químicas:
identificação e 2 e da comparação entre sistemas inicial sociedade ocorrência,
representação e final. identificação e
II - DIVERSIDADE DOS MATERIAIS representação
D6 Reconhecer as propriedades
específicas dos materiais: densidade,
solubilidade, temperatura de fusão e ebulição,
no reconhecimento de materiais e de
processos, separação de misturas e
diferenciação entre misturas e substâncias,
com atividades do cotidiano
D7 Reconhecer a conservação da massa
nas reações químicas.
D8 Relacionar a mistura de gases na
composição do ar atmosférico.
D9 Reconhecer a presença de
componentes do ar atmosférico em reações
químicas como combustão, fermentação,
fotossíntese e respiração celular.
D10 Estabelecer relação entre reciclagem
dos materiais e a preservação ambiental.

4. Complementar- II. O 3 • Reconhecer a presença de ar –
ar – propriedades e componentes do ar atmosférico em propriedades e
composição reações químicas como a combustão, composição
fermentação, fotossíntese e respiração
celular.
• Reconhecer a presença de
3
componentes do ar atmosférico em
reações químicas como a combustão,
fermentação, fotossíntese e respiração
celular.
Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.

5. PLANO DE
ENSINO
7 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Ciências (2 Bimestre)
o
PROFESSOR (A):

6. EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA
Tema 4: Decomposição de Materiais 7º Ano
Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP
aulas
TÓPICO - 7. Ação 3 7.0. Relacionar os fatores: presença Pesquisas IV - DECOMPOSIÇÃO DOS 33 Papel dos
de microrganismos de ar, luz, calor e umidade com o MATERIAIS microrganismos na
Interpretação de D15 Relacionar fatores como
na produção de desenvolvimento de microrganismos, produção de alguns
alguns alimentos e a ação dos microrganismos com textos; presença de ar, luz, calor e
umidade com o
alimentos
transformações dos alimentos, como
Arguição oral; desenvolvimento de
produção de pães, coalhadas, iogurte, microorganismos.
queijos e outros. Aulas expositivas; D16 Identificar aspectos
3
7.1. Reconhecer, através da relacionados com consumo,
Prova Escrita;
comparação entre sistemas, fatores embalagem e estocagem de
que alteram a rapidez das reações Trabalhos em classe alimentos.
químicas, como: temperatura, D17 Reconhecer o problema
e extra classe;
superfície de contato e catalisadores do lixo na sociedade
orgânicos e inorgânicos. Interpretação de
TÓPICO - 8. Ação 4 8.0. Relacionar o lixo com o papel dos Charges, mapas 34 Condições para
de microrganismos microrganismos e de uma ampla ,gráficos, tabelas o desenvolvimento
na ciclagem de fauna (vermes, larvas,insetos, de microrganismos
materiais moluscos) na decomposição de Cruzadinha
35 Decomposição
alimentos, restos de seres vivos e Exercício de fixação. dos materiais
outros materiais.
TEMA 5: QUALIDADE DA ÁGUA E QUALIDADE DE VIDA
TÓPICO - 9. 2 9.3. Reconhecer a importância da V- QUALIDADE DA ÁGUA E 36 Ciclo da água
Disponibilidade e água para os seres vivos. QUALIDADE DE VIDA 37 Tratamento da
qualidade de água D18 Identificar as mudanças água
de estado físico da água em
Disponibilidade e

7. situações reais e cíclicas das qualidade da água.
transformações da mesma
natureza.
D19 Identificar as
propriedades especificas da
água em seus estados físicos,
temperatura e como solvente.
D20 Reconhecer a
importância da água para os
seres vivos.
TEMA 6: ENERGIA NOS AMBIENTES
TÓPICO - 11. 4 11.1. Reconhecer energia 8 Transformações e
Transformações e armazenada em sistemas (energia transferências de
transferências de potencial gravitacional, energia energia
energia potencial elástica, energia potencial
química)
Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.

8. PLANO DE
ENSINO
7 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Ciências (3 Bimestre)
o
PROFESSOR (A):

9. EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA
Tema 7: Evolução dos Seres Vivos 7º Ano
Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP
aulas
TÓPICO - 14. A 4 14.1. Associar processos de seleção Pesquisas 11 A seleção
Seleção natural natural à evolução dos seres vivos, a Interpretação natural
partir de descrições de situações reais. de textos;
Arguição oral;
Aulas
TÓPICO - 15. 4 15.0. Compreender o papel da 12 Adaptações
Adaptações reprodução sexuada na evolução e expositivas; D3 Identificar padrões de reprodutivas dos
reprodutivas dos diversidade das espécies. Prova Escrita; adaptação dos grandes grupos de seres vivos
seres vivos 4 15.1. Diferenciar reprodução sexuada e Trabalhos em animais.
assexuada. classe
15.2. Reconhecer diferentes e extra classe;
comportamentos de localização e Interpretação
4
atração de parceiros, compreendendo
de Charges,
sua importância evolutiva para a
espécie. mapas
,gráficos,
tabelas
Cruzadinha
Exercício de
fixação.
Eixo Temático II Corpo Humano e Saúde
Tema 8: A Dinâmica do Corpo
TÓPICO - 16. 4 16.0. Identificar alguns sistemas ou Sem descritores da matriz de 13 Sistemas do
Sistemas do corpo órgãos do organismo humano em referencia corpo e suas
humano e suas representações figurativas. interações
integrações 16.1. Analisar mecanismos de

10. 4 integração de sistemas em situações
cotidianas.
TÓPICO - 17. 4 17.0. Reconhecer a importância da 14 Funções de
Funções de nutrição passagem de nutrientes e água do tubo nutrição no corpo
no corpo humano digestório para os capilares humano
sangüíneos.
4 17.1. Reconhecer a importância do
transporte e da absorção dos nutrientes
na nutrição humana.
4 17.2. Reconhecer que o sangue é
composto, principalmente, por água,
onde se encontram dissolvidos
materiais nutritivos e resíduos
4 metabólicos.
17.3. Associar a manutenção das
condições internas do corpo com a
eliminação de resíduos através da
urina e do suor.
Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.

11. PLANO DE
ENSINO
7 ano Ensino Fundamental.
o
E. E. “Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Ciências (4 Bimestre)
o
PROFESSOR (A):

12. Eixo Temático II Corpo Humano e Saúde
Tema 8: A Dinâmica do Corpo 7º ano
Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP
aulas
Eixo Temático II Corpo Humano e Saúde
Tema 8: A Dinâmica do Corpo
Complementar - V. 2 • Reconhecer os fatores de risco Sem descritores da matriz de Saúde preventiva
Saúde preventiva associados às doenças circulatórias referencia
2 e formas de prevenção.
• Reconhecer fatores ambientais
(fumo e poluição) em doenças do
sistema respiratório.
2
• Examinar problemas no sistema
excretor, formas de tratamento e
cuidados de prevenção.
TEMA 9: SEXUALIDADE
Complementar - VI. 2 • Reconhecer e discutir mudanças Sem descritores da matriz de Mudanças na
Mudanças na físicas e psicológicas na referencia adolescência
adolescência adolescência.
• Diferenciar identidade pessoal e
2 coletiva e sua importância na vida
em sociedade.
Tema 10: Interação do Corpo com Estímulos do Ambiente
TÓPICO - 22. Luz e 3 22.0. Associar a formação de Pesquisas Sem descritores da matriz de 32 Estrutura do
visão sombras com a propagação retilínea referencia olho humano e
Interpretação de
da luz. funcionamento da
22.1. Associar a reflexão da luz com textos; visão
3 as cores dos objetos e com a
Arguição oral;
formação de imagens em espelhos.
Complementar -VII. 3 • Identificar a presença de vibração Aulas expositivas; Sem descritores da matriz de Produção e
Produção e em fenômenos de produção de sons. referencia propagação do
3 Prova Escrita;
percepção de sons • Utilizar o modelo ondulatório para som.
descrever a propagação de sons. Trabalhos em

13. classe
e extra classe;
Interpretação de
Charges, mapas
,gráficos, tabelas
Cruzadinha
Exercício de
fixação.